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(发布时间:2018-12-10 点击数:1757)

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本报宝鸡7月24日讯(记者柯昌万)陕西省宝鸡市深化中小学教师职称制度改革试点工作动员大会今天召开。人力资源和社会保障部、教育部相关部门负责人出席会议。

昨日(17日),陈娜(化名)望着手机信息不断念叨。原来,女儿所在的成都东光幼儿园发来信息:由于物价上涨幅度大……教育成本补偿费调整为每年4000元。

全国教育工作会议是中共中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议。会议确立了“优先发展教育、建设人力资源强国”的主题,会后颁布了新世纪以来的第一个教育规划纲要——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。会议的召开和《纲要》的颁布,开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的新征程,对推动我国教育事业在新的历史起点上科学发展具有重大意义,必将成为我国教育改革发展史上一个新的里程碑。

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学生的兴趣和需求是什么?校本课程规划必须充分考虑学生的需求、兴趣,这是校本课程开发的起点。一所学校要开发校本课程,就要考虑课程的必要性,也就是说,我为什么要开设这种课程而不是那种课程,其依据主要是学生的兴趣或需求。分析学生的兴趣或需要主要通过对学生进行问卷调查、访谈、座谈会等形式,低年级的学生最好邀请家长参加。在调查、了解学生的兴趣和需求时,我们要特别注意以下几个问题:一是在判断学生的需求时,学校、教师要避免过度自信的做法;二是学生的需求在不同时期会发生重大变化,需要进行定期评估;三是学生的需求有可能和学校教育哲学发生冲突,要在课程框架中得到有效解决。

温家宝:这两年是海峡两岸关系十分关键的时刻。关键在哪里?关键在于维护台海的和平与稳定。我在政府工作报告里已经再次重申:我们坚决反对“台湾法理独立”等任何形式的分裂活动。我们密切关注着台湾分裂势力在“台独”的道路上所采取的种种行动和他们分裂的图谋。我们绝不允许改变台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分的历史事实和国际公认的法律地位。

新华社记者宋洁云 冯俊扬  阿根廷国立拉普拉塔大学今年3月开始为该校孔子学院的汉语班招生,短短5天时间,报名的学生人数就达到60人,远远超出校方的估计。  “我们在几天时间里接到了几百个咨询电话,当地民众学习汉语的兴趣如此浓厚,完全出乎我们的预料,”拉普拉塔大学的教务主任安德雷娅帕皮尔感慨地说,“报名和咨询的人里有学生、工人、职员,甚至还有不少退休的老人。”  拉普拉塔大学孔子学院的汉语班将在今年4月开课,报名的学生人数还在不断增加。帕皮尔说,为了满足报名学生的要求,学校方面正在考虑加班。  汉语班的报名热折射出阿根廷日渐兴起的“汉语热”。目前,阿根廷已经成立了两所孔子学院,除了阿根廷总统克里斯蒂娜的母校拉普拉塔大学外,布宜诺斯艾利斯大学在去年5月挂牌成立了阿根廷第一所孔子学院。  布宜诺斯艾利斯大学孔子学院行政管理协调员巴勃罗古里宁说,目前该校孔子学院的学生人数有900人至1000人。今年4月新学期开学前,还不断有新生来报名,学生数量规模保持着稳中有升的趋势。  古里宁说,随着中国经济的迅速发展和阿中关系的不断密切,阿根廷人对中国的兴趣日益浓厚,学习汉语的热情高涨。他说:“阿根廷学生学习汉语的目的不尽相同,有的是为了去中国旅游,有的是希望从事双边贸易,有的是因为工作需要,还有的则是为了了解中国和中华文化。”  布宜诺斯艾利斯大学孔子学院的学生弗洛伦西亚萨尔瓦多打算去西班牙攻读研究中国的硕士学位,因此决定先在孔子学院学习汉语,为日后的学习作准备。“我已经阅读了很多关于中国的书籍和报道,对中国产生了浓厚的兴趣,”萨尔瓦多说,“我很想知道这个古老的东方古国是如何在短短几十年间崛起成为一个对世界拥有巨大影响的国家。”  除了两所孔子学院外,阿根廷的一些大学、研究机构、商会和民间组织都开设了不同形式的汉语和中国传统文化课程,同样很受欢迎。汉阿文化协会最近在布宜诺斯艾利斯中国街组织了参观中国超市的活动,帮助学习汉语的阿根廷学员在超市中了解中国的食品和饮食文化。  阿根廷―中国工商会执行秘书埃内斯托塔博阿达最近撰写了一本书《中国的生意文化》,向阿根廷人讲述中国的历史文化和商业传统。塔博阿达说,对于阿根廷企业家来说,如果不了解孔子和中国的文化传统,就很难在中国将生意做大。他在书中向阿根廷企业家详细介绍了《论语》《易经》和《孙子兵法》等中国的经典古籍以及儒家的核心思想。  塔博阿达说,阿根廷和世界其他国家兴起的“汉语热”基本和中国的发展同步,是中国作为一个新兴强国崛起的标志。他表示,随着中国经济的发展和整体国力的上升,汉语在世界范围内的影响会越来越大,中华传统文化倡导的“和谐”思想也会得到越来越多的认同和共鸣。

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教师法规定,教师享有“指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩”的权利。“指导”就是一个“指示教导、指点引导”的过程,既包括正面的鼓励和引导,也包括对学生的不当言行予以批评指正;至于对学生的品行和学业成绩进行评定,更是离不开批评和教育。不仅是班主任,任何教师都有权指导、评定学生,当然也就有权批评教育学生,这是一个常识,也是教师法早就明确规定的。还非要在《中小学班主任工作规定》中予以重复并煞有介事地解读一番,是不是多此一举?并且,这条规定看似是赐予班主任的“尚方宝剑”,实则起不到多大作用。什么是“适当方式”,规定中并没有明确,现实中如何界定和操作?同样的批评教育方式,甚至是一句批评的话语,也许班主任认为是“适当”的,但学生和家长偏偏不认同,班主任又该怎么办?难道教育部门今后要多开展一个业务——鉴定批评教育是否“适当”?

对于如何消除就业中的不平等现象,无论是《妇女权益保障法》,还是呼声很高的《反就业歧视法》,基本上都主张“就业面前人人平等”,要求保证女性就业机会的平等和公正。可是,即便有程序公正,人人都有了平等的机会去应聘、工作,就可以完全消除男女之间“结果的不平等”吗?曾有数据显示,中国女性的就业总体层次偏低,70.5是农林牧渔劳动者,各类负责人、专业技术人员、办事人员只占在业女性总体的9.7。女性职业的这种下沉趋势,难道都是因为就业单位没有给予前来应聘的男女性平等的就业机会?

据介绍,在事件查处过程中,浙江大学主要领导多次指示,要求尽快查清事实,依据学校相关规定,对当事人作出严肃处理。从11月13日开始,浙江大学多次召开校长办公会议,就此事的深入调查进行部署,并决定把此事作为学术不端行为的反面教材,加强对研究生、博士后和教工的学术道德和学术诚信的教育。在严惩学术不端行为的同时,进一步完善措施,以防范于未然。

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智联招聘副总裁赵鹏也认为,企业招聘人才标准有接近七成的权重是放在应聘者的职业素质、项目经验,而非单纯的理论知识或者专业技能上。因此,求职、就业能力的培养将日益提升为高校学子的必修课。大学生必须在学习专业知识的同时,努力通过各种途径来实现对社会的了解,努力学习相应的技能,为更好的适应社会奠定良好的素质基础。

上海市教卫党委宣传处处长赵扬认为,上海大学在“六个为什么”试点工作中坚持“问题导向”,充分发挥课堂的育人主渠道作用,激发了学生的学习热情和教师的教学热情,提升了整个学校的思想政治教育水平,这种探索为全市的思政课教学改革提供了有益的借鉴。上海大学党委书记于信汇说:“‘问题导向’模式是上海大学对‘培养什么样的人,怎样培养人’这个问题作出的初步回答,今后学校将在机制设计、队伍建设等方面进行更多的探索,并让育人的目标落实在学校工作的各个方面。”(记者董少校)

轻而易举地获得,是一种愉悦;艰难追问与挖掘之后忽有所悟,是一种愉悦。前一种愉悦不需要付出,后一种愉悦则需要付出。我们究竟应当更喜欢哪一种愉悦呢?难道我们不需要思考吗?不需要对孩子们去说吗?

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新闻出版界的很多活动,李长春同志都热心参加。一周多以前,也就是8月26日,他在人民大会堂亲切会见了参与《中国大百科全书(第二版)》编纂出版工作的专家、学者和出版工作者代表,向为新书出版付出辛勤劳动、作出重要贡献的专家、学者和编辑人员表示感谢。

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